美国留学中介考试分享，托福阅读这三个详细准备，27不是梦。 托福阅读考试成绩解读

美国留学中介考试分享，托福阅读这三个详细准备，27不是梦。

老师一再向大家强调托福是一种非常严格、科学的语言能力测试。 考试的时候必须经常关注语言能力的提高。 这里指的是听说读写四种语言能力的提高。

共享美国留学中介考试，什么是能力的提高？ 让我们看看一些ETS是如何被官方解读的：

看到了吗？ ETS从来没有提到。 我要考题型！ 试试技巧！

美国留学中介考试分享，技巧和题型偏离语言能力报考主线。

ETS是这样描述的。 必须理解单词的记忆、句子结构的阐明、文章内容的意思和言外之意等。

为什么应试学习托福一周就能达到100分呢？ 考研中托福三个月的分数为什么不高？

备注一周内托福成绩得了100分。 那我相信英语语言基础本身就是一个优秀的人。 在继续阅读之前，请先扪心自问一下你的英语基本功是否能支撑你的100个野心。

分享美国留学中介考试，只要你现在理智、冷静、心态平静，我们可以下一步探讨！

至少拥有8000套10，000个词汇

我相信很多同学都在为记忆单词而痛苦。 背单词忘记、记住单词，不是你的世界和读书内的单词永远平行吗？

打开单词书，你的青春还在吗？ 这建议在单词的记忆中使用这三种技巧。

擦亮眼睛的科学反复：

不管你记住哪本词汇书，都要从头到尾看。 请不要只重复前三个单元。 请增加量进行。 记不住是常态。 请不要放弃，继续。

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参加美国留学介绍考试，一边理解学科内容，一边记下不知道的单词，结果，学科背景和上下文中的单词都知道。

尊重题型规范，正确应对模拟的练习

题型怎么报考？ 应该如何看待解决问题的技术的优缺点？

分享留学中介考试，首先要承认的是，如果你不知道ETS问题设置背后的“潜规则”，你会走很多冤枉路。 与熟悉题型规则的学生相比，你在解题速度和对选项的预测上会吃亏。

所以，为了减少学习过程中这种时间成本的浪费，大家平时的模拟练习应该多做总结和归纳，应用归纳出的解题规律可以加速我们的解题。

但是，请理智地看待题型的规律和解题技巧。 不要把这样的规律和技巧当成救命稻草。 他们只能帮助我们4排2排，或者做出大方向的预判。

所以，有些同学之所以能得高分，也能早点得到正确答案，是因为语言能力的提高，有解题技巧的帮助！

所以，学生们理解了考试的方向了吗？ 比起弄清楚问题型的规则，我更注重提高语言能力。

在美国留学中介考试中，在打印试题时，请将题型归纳总结并积累经验，然后针对每种题型逐一击破。

长句分析能力的确立与段落结构意识的识别

美国留学中介考试的分享、长难文分析是为了提高我们对文中内部信息的理解，我们最终要达到的目的是。

通过句法结构来创造有效的文章，而不仅仅是单词积累带来的“外星语”。

明确句子内部各成分的作用，句子的信息被删除就变得简单，通过不顺序读取、不返回读取，可以提高阅读速度。

在美国留学中介考试的市场份额中，平时精读TPO的文章就可以检查自己的长篇处理是否合格。

另外，为了认识段落的结构，能够明确区分段落的层次(主旨和细节)，不仅要明确作者的字义，还必须理解句子之间的逻辑关系和言外之意。

在磨练问题的同时，我们要关注问题和段落层面之间的内在联系！

在美国留学中介考试中，获得托福27是必由之路，如果没有明确的段落结构，就意味着小题的分数会持续波动，甚至连修辞目的和推断问题都需要段落结构。

托福阅读考试成绩解读

今年ets(educationaltestingservice )推出的托福考试改革，从变更考试时间到缩短分数，一个接一个。

其中还有一个大家容易忽略的变化就是评分水平的变化。

今天就让大家解读托福阅读的考试分数，更好地制定自己的考研计划和目标，做到心中有数。

0-3分

ETS对该段的考生Below low-intermediate，即低水平，考生的阅读能力表现如下。

读书分数在4分以下的考生还不具备初中水平。

解读：单词数量基本在1000以内，不具备考试能力。

4-17分

ETS将此段考生标记为低水平，即中级水平中的初级，考生的阅读能力表示为

虽然理解简单语法结构的文本，但是对复杂语法结构的文本的理解并不一致

理解高频学术术语，但低频单词识别存在困难；

文章中的位置信息依赖于单词的匹配度和高频词汇，但有限的识别、认同、置换能力无法完全理解信息与观点之间的联系；

从作者目的明确的说明和文章中容易推测时可以理解；

当信息在原文中清晰表达、便于记忆或通过实例说明时可以识别主要观点，但当文章要求更高时，很难识别主要观点。

18-23分

ETS对本部分的考生为高水平(即中级)中的高级，考生的阅读表现如下： 先锋网

理解一般学术术语，但在低频词和词的非一般意义理解上存在困难；

能够理解信息之间的明确联系，做出恰当的推论，但低频词汇和概念密集，修辞复杂，难以理解抽象文章

可以区分重要信息和不重要的信息

能够很好地识别说明结构和文章具体信息的目的。 即使在说明信息没有被明显标记情况下；

可以整合文章信息，但在文章概念密集、修辞复杂或抽象的情况下无法整合信息。

24-30分

ETS将此段的考生标记为advanced，即高水平。

考生的阅读表现如下

可以理解很多学术和低频单词，以及单词的不常见含义；

能够理解信息之间的明确联系，做出合理的推理，甚至在文章概念密集的语言复杂的情况下

识别文章的解释结构和文本中具体信息的目的，甚至在信息目的没有明确表示、文章概念复杂的情况下

能够理解包括推测、限定、反证、细微修辞变化在内的段落论证；

可以综合包含很多复杂语言概念的文章的信息。

值得注意的是，对不同分数段能力的描述也与具体的阅读题型相关。

例如，locate information in the passage的能力被非常多地用于事实信息问题和否定事实信息问题。

4-17分数阶学生的特点是locateinformationinthepassagebymatchingwordsorrelyingonhigh-frequency vocabulary， uttheirlimitedabilitytorecognizeparaphrasesresultsinincompleteunderstandingoftheconnectionsamongideasandinformation .即， 4-17分数段的学生在事实信息问题和否定问题中的不足在于不能识别同意交换和信息之间的关联性，这意味着我们学习的重点在这方面。

因此，不同分数段的能力描述对我们制定报考计划和确定报考重点非常有帮助，大家可以分析自己分数段的问题所在。